Un minister care ignoră educaţia elevilor bulversaţi de criză!

De fiecare dată, când vine un ministru nou la Educaţie, se aşteaptă schimbări care să întregească sau să amputeze reforma, dar, venirea lui Daniel Funeriu la conducerea Ministerului Educaţiei,  aduce noi modificări în sistem, care, de această dată se doresc radicale, dar care ignoră cu desăvârşire educaţia elevilor bulversaţi de atâtea efecte malefice ale crizei economice convertite în „criza de umanitate” a veacului! La un an de la modificarea bacalaureatului, noua Lege a Educaţiei, aflată momentan în dezbatere publică, modifică din nou examenul naţional, pentru că de la trei probe scrise se trece la două, dintre care, prima va fi una de comunicare în limba română şi într-o limba străină, iar a doua, în funcţie de profilul liceului, va fi un test la matematică şi alte ştiinţe. Pe de altă parte, admiterea la liceu se va schimba, deoarece, elevii vor fi testaţi la mai multe discipline, într-o singură probă şi vor primi o caracterizare a aptitudinilor numită portofoliu. În plus, clasa a IX-a este inclusă în ciclul gimnazial, iar grupa pregătitoare este inclusă în învăţământul obligatoriu, deoarece va apare clasa pregătitoare în învăţământul primar, gimnaziul va cuprinde clasele 5-9, iar liceul va fi de trei ani.

Cu toate acestea, mister Funeriu clamează ostentativ că principala calitate a proiectului Legii educaţiei este coerenţa(sic??), iar în ultima sa intervenţie a apreciat că persoanele care absentează de la această dezbatere „riscă să devină parte a problemei sistemului educaţional”, chiar ameninţând că „absenţii nu au niciodată dreptate, dar noi îi aşteptăm în continuare să dezbată această lege, care, din punctul nostru de vedere, este un pas înainte pentru România şi am dorit să înscriem această dezbatere sub semnul acestui pas înainte”, tot dând mereu cu „paşii înainte”, dar uitând ca un copil de grădiniţă că schimbările aduse în educaţie de către miniştrii care s-au perindat în ultimii ani, îşi iau acum „tributul” nedorit şi demolator, deoarece calitatea studenţilor care se înscriu la facultate scade de la an la an, aşa cum se plâng rectorii români, iar de vină sunt considerate tocmai modificările din sistem, prea multe şi prea des aplicate, mai ales că astfel de schimbări care erau menite să crească simţitor calitatea învăţământului, nu au făcut altceva decât să o scadă…nesimţitor! Astfel, să ne amintim de Andrei Marga, Ecaterina Andronescu, Mircea Miclea, Alexandru Athanasiu, Mihail Hărdău şi Cristian Adomniţei, pentru că fiecare dintre aceştia şi-a asumat misiunea de a salva educaţia românească, aducând noi schimbări în sistem, dar, cobaii lor, aceşti elevi bulversaţi de efectele crizei, sunt oglinda fidelă a unei imagini dezolante care demonstrează că efectele au început să se vadă şi nu sunt deloc bune. Cu toate acestea, în perioada 2009-2011, Ministerul va implementa proiectul strategic „Metode inovative în formarea personalului didactic pentru dezvoltarea abilităţilor de viaţă ale elevilor”, prin care se prevede selecţia a 105 cadre didactice care vor fi instruite pentru pilotarea la clasă a metodologiei de dezvoltare a abilităţilor de viaţă ale elevilor. Prin viziuni super-optimiste şi duse până la paroxism, rezultatele aşteptate ale proiectului ar fi dezvoltarea de competenţe-cheie şi a unor abilităţi practice ale cadrelor didactice în domeniul abilităţilor de viaţă ale elevilor, cât şi elaborarea de metodologii şi ghiduri metodice care vor conţine metode interactive de predare - învăţare şi de realizare de strategii didactice adecvate, structurate pe cicluri de învăţământ şi pe diverse tipuri de abilităţi de viaţă, atât în mediul educaţional formal, cât şi în cel nonformal. Dar, stau şi mă întreb, pentru că totodată, vă întreb, domnilor diriguitori, ce fel de proiecte navighează în mintea voastră, drăgălaşilor, când avem atâţia elevi bulversaţi, slab pregătiţi şi fără cultură generală, pe care nu ezit să-i numesc şi semianalfabeţi?
Dacă analizăm cu atenţie, cauzele scăderii pregătirii elevilor şi studenţilor sunt multiple, iar una dintre acestea se dovedeşte pregătirea slabă a unor profesori şi mai ales motivaţia acestora, mai ales că atât nivelul de cunoştinţe acumulate de către elevi, cât şi conţinutul actului didactic au scăzut în ultima vreme, iar bomboana de pe colivă o constituie faptul că la acest lucru au contribuit şi aberantele modificări legislative din educaţie. Să ne amintim că numai tezele şi bacalaureatul au fost schimbate de nenumărate ori, iar aceste modificări nu au fost anunţate din timp, astfel încât elevii să se poată pregăti, iar pentru ca bulversarea să fie completă, putem aprecia că pe lângă legislaţia schimbată de la o clasă politică la alta, chiar şi societatea în ansamblu, contribuie la acest fenomen autodemolator şi continuu! Desigur, vom reveni asupra acestui subiect, dar pentru a încheia cu ideea că avem de-a face cu un minister care ignoră educaţia elevilor bulversaţi de criză, să nu uităm că şcoala este doar o componentă a formării elevilor, că tentaţiile societăţii, viaţa socială, mass-media, modelele pe care tinerii şi le aleg din societate, faptul că se promovează în ierarhie pe supoziţia că totul se poate obţine foarte uşor, toate acestea contribuie la slaba pregătire a elevilor şi la acutizarea crizei elevilor bulvesaţi de criză!

Prof. Vasile GOGONEA

   10:18

Da o nota acestui articol

Nota:~ 5 din 4 voturi.

1 2 3 4 5